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高中男生因談戀愛被勸退 校長稱是為多數人著想
來源：重慶晚報 日期：2011-06-24 閱讀：3,380次
每天清晨6點半，家住渝北區兩路的陳楠（化名）就要起床。7點半左右，他就開始一天的工作：給爸爸打下手，在裝修工地干水電安裝。
半年前，陳楠也是這樣每天清晨6點半起床，7點半左右開始一天的生活。不過，那時是在校園，7點半上早自習。
至今，陳楠已經離開校園半年多了。
晚上和女同學在教室擁抱
再過兩個月才滿17歲的陳楠，曾是位于渝北區茨竹鎮的重慶市華鎣中學高一住讀學生。
去年11月24日晚上9點過，學校晚自習結束，陳楠和班上一名女同學留在教室?！耙驗槟嵌螘r間她遇到了一些問題，心情不好，我安慰她。”陳楠說，他和女同學只是擁抱在一起，結果被查房的班主任老師看到了。
班主任老師唐小虎對這一幕記憶猶新。他說，學校規定學生在校期間不能用手機，有的同學偷偷用，還趁著晚自習結束后在教室充電。當晚9時50分晚自習結束熄燈后，他照例去巡查，一開燈，發現陳楠和班上一女生抱在一起。
兩人被唐老師叫到辦公室寫檢查。在檢查中，兩人承認在耍朋友。次日下午，陳楠的奶奶來到學校―――原來，學校通知家長到校將陳楠接回家。
唐老師證實：和陳楠談戀愛的女生，目前仍在學校念書，這名女生因為這事被學校記了一個大過。
老師說他多次違反校規
對于陳楠和女生的這次行為，校方認為，這在學生守則上屬于“男女生不正常交往”。
該校高一年級組年級主任李慶田說，在該校高一年級組，這樣的行為是“一旦查實，予以開除”。學生入校后，老師曾多次教育和提及。
李老師和唐老師均表示，這一次讓陳楠離開學校，不是開除，而是勸退。校方之所以這樣做，也是沒有辦法。
在兩位老師的描述中，陳楠的校園生活逐漸清晰―――
去年，陳楠已是第二次念高一。被勸退的那學期，是他的第二個高一上期。然而，開學不久，陳楠便被發現吸煙，半期考試前又發現他參加了班上同學的一次打架，被學校處以留校察看。
半期考試前一周，陳楠再次被老師發現在寢室抽煙?！爱敃r擔心影響他考試，加上他父親求情，我們決定最后給他一次機會。”唐老師說，陳楠寫下了保證書，保證若再犯任由學校處置后，學校便讓他參加了半期考試。半期考試陳楠考了20名，在全班50余名同學中排列中等。哪曉得，11月份，就出了和女生不正常交往的事。
孩子不能念書急壞家長
“娃兒調皮我們也曉得，但不該不讓讀書了呀?！睂τ趦鹤拥脑庥觯愰哪赣H唐女士很有看法。她告訴重慶晚報記者，至今校方也沒有出具任何退學通知，只是口頭通知了家長。
唐女士說，今年春節，想到新學期即將開始，陳楠父親還找到學校，希望兒子重回學校念書，但被拒絕。眼看兒子未滿18歲就得走向社會，唐女士很不放心。
對于重新接納陳楠入學，校方和老師也有擔憂。擔憂來自陳楠自我管束力不足?！罢驹谖覀€人立場，我不同意他回校念書。”李老師表示，陳楠接二連三觸犯學校規定，反映出他確實管不住自己，擔心陳楠返校不能安心讀書，反而對其他同學產生影響。
學校分管李姓副校長也表達了這一擔憂，認為學校“要以大多數學生的利益為主”，不能因為一個學生而影響大多數學生。
采訪中，唐女士介紹，陳楠重讀高一時，他們向學校繳納了6000元，按照校方說法，這筆錢包括高中三年的學費。唐女士認為，學校應該讓孩子重新回校上課，要不就退還費用。
昨日，李副校長表示，可以退還陳楠部分費用。
“最怕別人問我這么小就打工”
面對重慶晚報記者，陳楠顯得寡言少語。
記者（以下簡稱“記”）：你想上學嗎？
陳楠（以下簡稱“陳”）（轉頭看著操場上正在上體育課的同學）：想。這個社會不讀書不行，但現在我沒書讀了。
記：被學校勸退后你情緒如何？
陳：我有一個多月不愿意說話，覺得很丟臉。
記：這半年你在干什么？
陳：跟著我爸爸學水電，在工地干。
記：習慣嗎？
陳：還好，最怕別人問我“怎么這么小就出來打工”。
記：遇到這種情況你一般怎么回答？
陳（低下頭）：我一般都不回答，沉默，熬過去。
“學校要以大多數學生利益為主”
重慶市華鎣中學有學生3000多人。
昨日，重慶晚報記者就陳楠想重回學校念書的愿望，與該校分管李副校長進行溝通。
李副校長坦言，按照學校的觀點，希望每個孩子都能讀書。不過，作為學校，要以大多數學生的利益為主。由于陳楠對學校校規校紀多有“挑戰”，學校一再教育無果，出于對大多數學生負責的態度，學校這才忍痛對他勸退。因此，讓陳楠重返課堂十分困難。
學生有不良行為更需要老師幫助
重慶大學心理健康教育與咨詢中心主任王浩認為，從陳楠的諸多行為看，他自我管束力較差。不過，學校對陳楠直接勸退的做法，并非上上之選。
王浩認為，陳楠有不良行為，更需要學校老師幫助，將他推向社會，可能讓他給自己打上“不良少年”的標簽，從而放任自流。
對于陳楠和女生在教室擁抱，王浩表示，學校之所以強烈反對此事，是因為擔心有不良行為、不良后果發生。對于學校而言，面對此事急需做的，是加強學生青春期性教育，讓學生首先了解、認識自己，學會管理自己，學會正常反應要在正常行為中表達，由此規范自己的行為。
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